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巩固教材建设的基础性地位

发布时间: 2020-01-09    文档来源:上海静安文明网    
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  日前,国家教材委员会印发《全国大中小学教材建设规划(2019—2022年)》(以下简称《规划》),这是新中国成立以来国家发布的第一个大中小学教材建设规划。此外,教育部还印发了《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》。(1月8日《人民日报》)

  教材是大中小学教育的基础,是学生获得知识的主要来源,也是立德树人的重要根基,地位极端重要。教材建设必须摆在教育事业的突出重要位置,面对新形势新挑战,急切需要补齐当前教材在编审、监管、选用等方面的短板,全面提升教材建设的整体质量,进一步编好、管好、用好教材,充分发挥教育的政治引领力、知识传播力和价值导向力。

  无论是出于教育需要,还是国家安全的角度考虑,教材都必须牢牢掌握在自己的手里。不但要解决当前教材管理中存在的问题,也得有力应对“洋教材”的冲击,不能让“洋教材”挤占了本土教材的空间,这些舶来品不但质量难以保证,也会因为文化环境与价值取向的不同而会“水土不服”。要做到这一点,就得真正提高本土教材的质量,只有自身过得硬,才不怕风吹雨打。

  教材建设的关键在于编与审。从教材编写的源头能否做到高质量,直接影响着教材的使用效果,而能否在审核关口将不合格的教材拒之门外,也关乎整体大局。教材建设必须坚持“凡编必审”“凡选必审”的原则,决不能让一本教材不经过严格的审核把关就轻松进入市场、进入校园,避免因为教材的选用不当而给社会带来不利影响。

  教材的核心功能是育人,是解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题的载体,对于思想政治(道德与法治)、语文、历史课程教材,以及涉及国家主权、安全等内容的教材,必须由国家统一编写、统一审核、统一使用,把培育和践行社会主义核心价值观,加强中华优秀传统文化教育、革命传统教育、总体国家安全观教育等重大主题教育要求贯穿教材其中,有力发挥好教材的育人功能。

  教材建设需要吸引人才参与其中,特别是要鼓励高水平学校和专家参与教材编写,把当代教育的新知识、新方法融入教材,对现有教材不断进行评估和更新,对优秀教材要大力推广、广泛使用,为广大学生提供具有鲜明中国底色、符合中国教育国情、更加适应中国特色社会主义事业发展要求的优秀教材,真正让本土教材过得硬、站得稳,推动我国教材建设迈上新台阶。(静文)

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